落实“双减”政策的第一个寒假，校外培训机构大幅减少，孩子们的假期有什么不一样？1月24日，广州市政协十四届一次会议召开，政协委员们纷纷就“双减”话题建言谋策，提倡压减作业时间，提高课堂学习效率，积极推动中小学向素质教育转型，从“快乐成长”的本质出发，为落实“双减”开出了良方。

课业负担重是“双减”重拳出击的关键目标，直接牵涉着学生的主要精力。目前，部分中小学因多课目交叉，教师间缺乏统筹沟通，导致作业量大，超出了“双减”的政策要求。

对此，广州市政协委员、农工党员、广东连越律师事务所高级合伙人张星伟建议，学校改革教育评价机制，制定全面发展的学生评价制度；同时，加强各科目作业统筹，控制书面作业总量，从源头控制上为学生减负。在张星伟看来，教师应科学看待学生之间能力的差异，不得惩罚超时完成作业的学生，影响学生的正常休息。

“双减”就像是一枚硬币的两面，随着学生课业负担逐步减轻，部分委员们呼吁丰富课后公共服务体系。

广州市政协委员、农工党广州大学基层委员会主委、广州大学生命科学学院副院长柯德森呼吁：教育要为学生提供综合素质拓展服务。他认为，民办培训机制可更多参与课后托管业务。同时，通过政策规范其托管行为，避免托管变成“补习”，可实现多赢的良好局面。柯德森鼓励非学科类校外培训机构转型，充分发挥社会教育资源的价值功用，促进课后公共服务整合。

从减少课业负担开始，最终回归到人的全面发展，增进亲子关系，“双减”政策是多维度社会效益的集合。教师、学生、学校、教育机构……政协委员们认为，只有多主体共同努力，才能收获“双减”的真正落地见效，让一项政策收获多面效益。更加至关重要的是，是全社会对“唯分数论”评价体系的彻底抛弃。（办公室综合《南方日报》报道）